Осмоловская Ирина Михайловна. Ключевые слова дидактика, дидактические знания, классическая, неклассическая, постнеклассическая. Ирина Осмоловская. ФГБНУ Институт. ЕО Иванова, ИМ Осмоловская, ИВ Шалыгина. Дидактика учеб. Научные подразделения Лаборатория общих проблем дидактики. Контакты. Тел. 74. Москва, ул. Макаренко д. Заведующий лабораторией общих проблем дидактики Осмоловская Ирина Михайловна, доктор педагогических наук. Лаборатория общих проблем дидактики Отдел дидактики, Лаборатория дидактики существует с февраля 1. Института теории и истории педагогики СССР впоследствии НИИ общей педагогики, Институт теоретической педагогики и международных исследований в образовании, с 2. Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Дидактика в информационном. Дидактика в современных социокультурных условиях учебное пособие Под ред. В статье рассмотрена конструктивнотехническая функция дидактики. Осмоловская И. Основы дидактики Под ред. Дидактика Осмоловская' title='Дидактика Осмоловская' />Здесь работали такие известные ученые дидакты, как М. Н. Скаткин, Н. М. Шахмаев, И. Я. Лернер, В. В. Краевский, Л. Я. Дидактика Осмоловская' title='Дидактика Осмоловская' />Зорина, В. С. Цетлин, И. К. Журавлев, И. Blitzkrieg Gzm 7.77.3 Торрент далее. И. Логвинов и др. В разные годы в лаборатории трудились Г. Д. Дмитриев, С. И. Высоцкая, Ф. Б. Сушкова, Г. И. Батурина, В. М. Плескунов, Н. Н. Крюкова, Е. О. Иванова, Т. М. Ковалева, Л. М. Перминова, Е. В. Бережнова, Е. А. Генике, И. В. Шалыгина, В. Г. Ерганжиева, Д. В. Рязанова и др. В 1. 98. 4 году в состав лаборатории дидактики вошла лаборатория обучения и развития, которой ранее руководил Л. В. Руководили лабораторией В. В. Краевский, Н. М. Шахмаев, И. К. Журавлев, Е. О. Иванова. Осмоловская. Большую работу ведет Научный совет по проблемам экологического образования при Президиуме РАО председатель А. Н. Захлебный. Развиваются научные школы На базе лаборатории работает сетевая кафедра ЮНЕСКО Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире, которая была образована в 2. Соглашения между Кафедрой ЮНЕСКО факультета глобальных процессов МГУ им. Ломоносова и Институтом содержания и методов обучения РАО. В 2. 01. 5 году сетевая кафедра продолжила свое функционирование на базе ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образовании. Сетевая кафедра ЮНЕСКО создана в целях изучения и решения педагогических проблем образования для устойчивого развития в глобальном мире, принимая во внимание миссию ЮНЕСКО и цели программы УНИТВИН. Руководитель кафедры Е. Н. Дзятковская, заместитель А. Н. Захлебный, ученый секретарь А. А. Мамченко. Экспертами кафедры являются ведущие специалисты страны в области экологического образования для устойчивого развития. Сетевая кафедра ЮНЕСКО организует и участвует в организации и проведении научных и учебно научных мероприятий конференции, летние школы, вебинары, конкурсы и т. ЮНЕСКО, представляющие инновационные разработки ученых и учителей практиков разных регионов в области образования для устойчивого развития. В рамках программы УНИТВИН ЮНЕСКО кафедрой организовано межрегиональное сетевое педагогическое партнерство ассоциированных образовательных организаций разного уровня Учимся жить устойчиво в глобальном мире Экология. Безопасность в целях проведения инновационной, экспериментальной и стажировочной работы по образованию в интересах устойчивого развития http partner unitwin. В партнерство входят факультеты вузов, колледжи, методические центры, школы, детские сады из разных территорий страны от Дальнего Востока до Москвы. На сайте в открытом пользовании находится библиотека, фильмотека, записи вебинаров, материалы для уроков и внеурочной деятельности. Еженедельно в 7. 2. Москве проводится очередной вебинар, собирающий большие аудитории слушателей сайт http moodle. Партнеры. Лаборатория активно взаимодействует с Дальневосточным Федеральным университетом, Владимирским государственным гуманитарным университетом, Белгородским государственным университетом, Орловским государственным университетом, Оренбургским государственным университетом, Ярославским государственным педагогическим университетом им. Ушинского, Бакинской Академией музыки и другими высшими учебными заведениями. Сотрудники лаборатории работают научными консультантами общеобразовательных школ, читают лекции для педагогов, организуют научные семинары, круглые столы, мастер классы. В лаборатории осуществляется подготовка научных кадров организуются научные стажировки для коллег, работающих над той или иной дидактической проблемой, осуществляется руководство аспирантами и докторантами. Экспериментальная работа. Экспериментальные площадки под руководством И. М. Осмоловской 1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей. Владивостока. Тема Дидактические аспекты использования интернет среды в неформальном образовании. Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение Владивостокское президентское кадетское училище. Тема Конструирование содержания образования на основе культурологической теории содержания общего среднего образования. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа. Владивостока. Тема Дидактический инструментарий педагога в условиях реализации ФГОС ОО. Частное общеобразовательное учреждение Школа интернат. Тема Дидактический инструментарий педагога в условиях реализации ФГОС ОО. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа. Владивостока. Тема Дидактические средства актуализации личностных смыслов ученика в процессе обучения. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа. Владивостока. Тема Субъектный опыт педагога как основание для создания его методической системы. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа. Владивостока. Тема Мониторинг успешности личностного развития учащихся. Экспериментальные площадки Института, курируемые Е. Н. Дзятковской. Москвы с углубленным изучением экологии. Томска. Экспериментальные и инновационные площадки сетевой кафедры ЮНЕСКО 2. РФ. Стажировочные площадки функционируют на базе муниципальных методических служб в г. Рязань, Дубна, Ижевск, Томск, Челябинск, Гурьев. Экспериментальные площадки под руководством А. И. Поповой 1. ГБПОУ МО Коломенский аграрный колледж. Тема Профессионально общественная аккредитация образовательных программ. МБДОУ Центр развития ребенка детский сад. Коломна Московской области. Тема Дидактические условия реализации ФГОС дошкольного образования. Коломна Московской области. Тема Преемственность дидактических условий в контексте стандартизации дошкольного и начального общего образования. Коломна Московской области. Тема Дидактические условия лингвистического образования в контексте реализации ФГОС. Озры Московской области. Тема Практическая направленность учебно воспитательного процесса в контексте реализации ФГОС. ЧОУ Свято Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа г. Ростова на Дону. Тема Взаимосвязь содержания образования и обучающих технологий в активизации познавательной деятельностиОсновные научные труды лаборатории. Дидактика средней школы Некоторые проблемы соврем. Краевский, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин под ред. Теоретические основы содержания общего среднего образования Под ред. Краевского, И. Я. Теоретические основы процесса обучения в советской школе Под ред. Краевского, И. Я. Лернера. М. ,1. 98. Современная дидактика теория практике Под. Лернера, И. К. Прогностическая концепция целей и содержания образования Под ред. Лернера, И. К. Дидактические основы методов обучения. Познавательные задачи в обучении истории. Философия дидактики и дидактика как философия. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. Предметность обучения в школьном образовательном процессе Под ред. Ивановой, И. М. Осмоловской. Дидактические основы становления художественной культуры. Дидактический пролегомен о современном художественном образовании школьников. Дисциплинированность на уроках искусства как дидактическая проблема. Художественное образование и обучающая технология союзники или оппонентыМ., ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО. Формирование музыкальной культуры школьников подростков как дидактическая проблема. Монография М. изд во СГУ, 2. Дидактика и методика музыкального образования школьников. Дидактика художественного образования. Настольная книга школьного учителя музыканта. М. Владос, 2. 01. Дзятковская Е. Н. Образование для устойчивого развития в школе. Культурный концепт.